El trabajo de las emociones en el aula

 

¡Buenos días!

En esta ocasión os presento una actividad diseñada para practicar el vocabulario de las emociones y sentimientos en una clase de estudiantes norteamericanos de nivel A2 en contexto de inmersión. El objetivo de esta actividad es hablar de los sentimientos en español y que los estudiantes expresen sus emociones a propósito de diferentes conceptos.

Para esta explotación he decidido aventurarme y crear una lección mediante un recurso desconocido para mí, nearpod, una herramienta que permite crear presentaciones guiadas de manera interactivas. Para ello, comenzaremos la lección con una pregunta abierta a modo de calentamiento. Seguidamente, visualizaremos un vídeo interactivo en el que se introducen algunas de ellas. Por último, se presenta una actividad de emparejamiento, en ella deberán emparejar 12 adjetivos de sentimientos y emociones y su equivalente en inglés.

Si quieres descubrirla, puedes acceder a la actividad a través del siguiente enlace:

https://app.nearpod.com/?pin=ED5DD8121715451ABF0709A7592AEED1-1

 

Diferencias culturales entre Colombia y España

Colombia y España son países con una identidad cultural e histórica inigualable. Una de las mejores formas de acercarnos a sus culturas es a través de las frases y expresiones más populares entre sus gentes. Esta cápsula de aprendizaje ha sido diseñada para un grupo de estudiantes norteamericanos de nivel B2 avanzado de entre 18 y 25 años en contexto de inmersión. El objetivo de esta cápsula es introducir de manera dinámica y amena algunas expresiones que pueden ser de utilidad para nuestros alumnos fuera del aula, en un ambiente distendido como puede ser una cafetería o un bar. Para ello mi compañera Lina y yo optamos por usar TikTok, una aplicación innovadora en el ámbito de la enseñanza y con la que no estamos muy familiarizadas.

¡Esperamos que os guste y os sirva de ayuda! 😉

Enlace disponible en: https://vm.tiktok.com/ZMNNT7gbD/?k=1

Las nuevas tecnologías en la enseñanza de lenguas extranjeras

Los avances en la tecnología y su progresiva implantación en el aula se han convertido en una pieza clave en el contexto educativo. La actividad docente se ha visto en la necesidad de adaptar los contenidos académicos a las necesidades de la actual sociedad y al mismo tiempo integrar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en todas sus áreas y materias. El desarrollo de las TICs ha traído grandes cambios en lo referente a la enseñanza de lenguas extranjeras.

Las TICs y la enseñanza de lenguas están íntimamente ligadas pues las lenguas son un instrumento de comunicación y las TICs favorecen su aprendizaje. Gracias a las múltiples posibilidades que aportan dentro del aula han permitido que los estudiantes puedan experimentar el aprendizaje de manera distinta y han favorecido la creación de nuevos entornos de aprendizaje colaborativo. Internet y las múltiples aplicaciones que ofrece a sus usuarios facilita el almacenaje y el intercambio de información, la colaboración y participación de los estudiantes y el desarrollo de materiales didácticos variados.

 

Considero que el uso de herramientas fáciles e intuitivas que no requieren conocimientos técnicos incrementa la creatividad de los estudiantes y promueve un sistema de aprendizaje en el que el alumno es el protagonista, pues se convierte en productor del conocimiento y facilita el intercambio de proyectos con otras personas que comparten los mismos intereses. Asimismo, ayuda a motivar a los alumnos más tímidos a la hora de participar en clase y favorece la práctica de lenguas extranjeras en un contexto más distendido e informal.

 

Como profesores, debemos encontrar el modo de implementar estas tecnologías en el aula sin olvidar que todas estas aplicaciones disponibles las 24 hs del día y al alcance de la mayoría son meramente un apoyo en nuestra práctica docente.

Si esta entrada te ha parecido interesante, te invito a comentar tu experiencia con las TICs en el aula.

 
¡Gracias! 😊